เมื่อทีมไบเดนเข้าสู่ทำเนียบขาว ผู้ลี้ภัยสามารถมองสหรัฐอเมริกาเป็นสถานที่หลบภัยได้อีกครั้ง ฝ่ายบริหารของทรัมป์จำกัดจำนวนผู้ลี้ภัยให้ต่ำที่สุดนับตั้งแต่ปี 1980แต่โจ ไบเดนให้คำมั่นว่าจะกลับไปรับผู้ลี้ภัย 125,000 คนต่อปี ประมาณ 32% ของพวกเขาจะเป็นวัยเรียนแต่ก็ยังเป็นกลุ่มที่ถูกทอดทิ้งในการศึกษาระดับอุดมศึกษาการศึกษาระดับอุดมศึกษาไม่ใช่เรื่องง่ายสำหรับผู้ลี้ภัย กระบวนการรับสมัครของสหรัฐฯ และระบบความช่วยเหลือทางการเงินนั้นซับซ้อนสำหรับผู้มาใหม่
แม้แต่งานง่าย ๆ ที่ดูเหมือนบันทึกการศึกษาก่อน ความสามารถทางภาษา
และสถานะสุขภาพก็ซับซ้อน
การค้นหาและบรรจุใบรับรองผลการเรียนระดับมัธยมศึกษาตอนปลายไม่ใช่สิ่งแรกที่ครอบครัวและบุคคลที่หลบหนีความรุนแรงและการประหัตประหาร และไม่น่าเป็นไปได้ที่พวกเขาจะหยุดแปลและรับรองโดยเจ้าหน้าที่
และเมื่อผู้ลี้ภัยเริ่มกระบวนการ พวกเขาพบว่าสถาบันอุดมศึกษาของสหรัฐฯ ไม่คุ้นเคยกับสถานการณ์ของพวกเขา มหาวิทยาลัยส่วนใหญ่ไม่มีเจ้าหน้าที่ที่เข้าใจความเป็นจริงของชีวิตผู้ลี้ภัย ผู้ลี้ภัยขาดสัญชาติ ความรู้สึกเป็นเจ้าของ และเครือข่ายสังคมที่สนับสนุนในชุมชนใหม่ของพวกเขา
พวกเขามักจะใช้ระบบการศึกษาของสหรัฐฯ เป็นภาษาที่สอง และมีภูมิหลังของการศึกษาระดับ K-12 ที่ถูกขัดจังหวะซึ่งไม่สอดคล้องกับเส้นทางสู่วิทยาลัยของสหรัฐฯ ทั่วไป
แม้ว่าสถาบันส่วนใหญ่ยังไม่พร้อม แต่บางสถาบันก็ยินดีต้อนรับผู้ลี้ภัยในฐานะนักศึกษา พวกเขากำลังดำเนินการในเชิงรุกในการให้คำปรึกษาแก่นักเรียน ติดต่อกับองค์กรชุมชน และสนับสนุนสิทธิของผู้ลี้ภัยในการศึกษาระดับอุดมศึกษาอย่างชัดเจน
ให้คำปรึกษาด้วยความตั้งใจ
สถาบันหลายแห่งมีความยืดหยุ่นในตัวในการรับสมัคร ความช่วยเหลือทางการเงิน และขั้นตอนการลงทะเบียนเพื่อรองรับนักศึกษาที่หลากหลาย แต่ความยืดหยุ่นนี้มีไว้สำหรับผู้ที่ขอเท่านั้น นั่นหมายความว่าผู้ลี้ภัยต้องระบุตัวเอง ซึ่งเป็นงานที่ไม่น่าดึงดูดสำหรับนักเรียนที่ต้องการเข้าสังคม ใน
ขณะที่นักเรียนหลายคนพยายามดิ้นรนเพื่อช่วยเหลือตนเอง ผู้ลี้ภัยกำลังทำงานในระบบต่างด้าวและมาจากสภาพแวดล้อมที่การขอที่พักถูกมองว่าเป็นอำนาจที่ท้าทาย
แม้ว่าเจ้าหน้าที่ของสถาบันจะทราบสถานะผู้ลี้ภัยของนักเรียน แต่การต่อสู้ในส่วนต่อไปก็คือการรู้ว่าต้องทำอย่างไร ผู้ลี้ภัยต้องผ่านการรับสมัครในประเทศหรือต่างประเทศหรือไม่? พวกเขามีสิทธิ์ได้รับความช่วยเหลือทางการเงินหรือไม่? พวกเขาพร้อมสำหรับมาตรฐานการศึกษาของสหรัฐอเมริกาหรือไม่ และพวกเขาจะรับการประเมินคุณสมบัติได้ที่ไหน?
คำตอบสำหรับคำถามเหล่านี้อาจมีอยู่แล้วในองค์ความรู้ของสถาบัน ตัวอย่างเช่น คณาจารย์และเจ้าหน้าที่อาจใช้หลายภาษาในการแปลข้อมูลสำคัญ ซึ่งเป็นบริการมาตรฐานที่มีอยู่แล้วในระบบการดูแลสุขภาพและโรงเรียน K-12
แต่การขาดขั้นตอนที่กำหนดไว้ในการศึกษาระดับอุดมศึกษาของสหรัฐฯ หรือการฝึกอบรมแบบกำหนดเป้าหมายใดๆ ทำให้เจ้าหน้าที่ไม่มีความพร้อมที่จะช่วยนักศึกษาผู้ลี้ภัย
ความท้าทายต่อไปคือการนำทางสำนักงานวิทยาเขตหลายแห่งที่ช่วยเหลือนักศึกษา โดยเฉพาะอย่างยิ่งในสถาบันขนาดใหญ่ที่มีแผนกเฉพาะทางและแยกจากกันซึ่งเกี่ยวข้องกับการลงทะเบียนหลักสูตร ความช่วยเหลือทางการเงิน และที่พักอาศัย
credit : spotthefrog.net, glitterandtwang.org, geoporters.net, helpingeverylivingperson.org, cheaplouisvuittonbagsh.net, preservingthesaltiness.com, jiveentertainmentlive.com, rupertrampage.com, 5mggenericcialis.net, power-webserver.com
